1 research outputs found
PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN SEKELIMUS
Penelitianinidilaksanakan di SDN
Sekelimus
Kecamatan
Bandung Kidul
K
ota
Bandung
dengansubjek
penelitian
siswakelas
IV
denganjumlah
2
5
orang
.P
enelitianinididasariolehkondisipembelajaran
IPS
yang
kurangefektifdanbermakna.
Berdasarkanobservasiawal
yang
dilakukansebelumnyabahwa proses pembelajaran IPS yang terjadi di
kelastidakbanyakmelibatkansiswa
dalam pembelajaran sehingga siswa kurang
termotivasi dalam mengikuti pembelajaran, serta guru masih yang masih
menggunakan model pembelajaran yang konvensional sehingga hasil belajar tidak
sesuai
dengan
yang
diharapkan.
Faktor
lain
yang
runtutmenyumbangko
ndisiiniadalahkemampuanprofesionalguru
yangmasihkurang,
sehing
gahasilbelajar
IPS
materi
masalah
-
masalah
sosial
masihrendah.
Desainpenelitianinimenggunakan
model
PenelitianTindakanKelas
(PTK)
yang
terdiridari
2
siklusde
nganketentuansatusiklusada
2
kali
pertem
uan.Setiapsiklusnyameliputitahapperencanaan,
pelaksanaantindakan,
observasidanrefleksi.Hasilpenelitianmenunjukanbahwaadanyapeningkatan
yang
berarti
proses
pelaksanaanpembelajaran
CTL,
maupunhasilbelajarsiswa.
Kesimpulan yang dapatdiambildaripenelitianiniad
alahpenggunaan model CTL di
kelas
IV
pa
dapelajaran
IPS
di
SDN
Sekelimus
terbuktiefektifdalammeningkatkanmotivasidanhasilbelajarsiswadandapa
tmenanamkansikapkerjasamadalam
proses
pembelajaran.
Sedangkanhasilbelajarsi
swapadasiklus I rata
-
rata
70,2
denganpresent
ase yang
mencapai
KKM
44
%, danpadasiklus II nila
i rata
-
rata
87,4
denganp
resentase yang
mencapai
KKM
92
%.
Serta
hasilresponsiswaterhadap
proses
tindakanpembelajaran
CTL
“HampirSeluruhnya”
setujumeresponterhadapindikatorpembelajaran
CTL.
Hal
tersebutmembuktik
anbahwapenerapan
model
Contextual
Teaching
Learning
dapatmeningkatkanmotivasidanhasilbelajarsisw